Το Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικών Κέντρων Επαγγελματικής Αριστείας (EntreCoVE) υποστηρίζει τους φορείς της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (TVET) στην Αίγυπτο και την Παλαιστίνη για να ενισχύσουν τους θεσμούς τους μέσω μιας επιχειρηματικής νοοτροπίας. Έχει σχεδιαστεί για διευθυντές, διευθυντές και προσωπικό που θέλουν να κάνουν τους οργανισμούς τους πιο καινοτόμους, ανταγωνιστικούς, αποτελεσματικούς και βιώσιμους σε ένα ταχέως μεταβαλλόμενο περιβάλλον.
Σε τι εστιάζει;
Οι συμμετέχοντες διερευνούν πώς να οικοδομήσουν μια επιχειρηματική κουλτούρα εντός των οργανισμών τους, να ενισχύσουν τη θεσμική τους ικανότητα, να βελτιώσουν τις υπηρεσίες τους και να συνεργαστούν πιο αποτελεσματικά με τα ενδιαφερόμενα μέρη και τα τοπικά οικοσυστήματα.
Πώς λειτουργεί (μικτή μάθηση)
Το πρόγραμμα συνδυάζει την ηλεκτρονική μάθηση με αυτορυθμιζόμενο ρυθμό (διαδραστικό περιεχόμενο, μελέτες περιπτώσεων, ασκήσεις αναστοχασμού και σύντομα κουίζ) με εργαστήρια πρόσωπο με πρόσωπο με επικεφαλής τοπικούς εκπαιδευτές, όπου οι συμμετέχοντες εφαρμόζουν όσα μαθαίνουν μέσω πρακτικών δραστηριοτήτων, ομαδικής εργασίας και πρακτικών εργασιών.
Τι υλικό περιλαμβάνεται;
Οι εκπαιδευόμενοι έχουν πρόσβαση σε διαδραστικές διαδικτυακές ενότητες, ενώ οι εκπαιδευτές χρησιμοποιούν έτοιμες προς παράδοση διαφάνειες και ένα πρακτικό πακέτο πόρων με φύλλα εργασίας, πρότυπα και οδηγούς δραστηριοτήτων που μπορούν να εκτυπωθούν ή να προσαρμοστούν σε πραγματικά θεσμικά πλαίσια.
Η Ενότητα 1 εισάγει την επιχειρηματική νοοτροπία ως θεμέλιο για ισχυρότερους θεσμούς ΕΕΚ. Εστιάζει στο πώς οι ομάδες μπορούν να μεταβούν από την «αναμονή και την επανάληψη» στον εντοπισμό ευκαιριών, δοκιμάζοντας μικρές βελτιώσεις και χτίζοντας μια κουλτούρα όπου η καινοτομία αισθάνεται ασφαλής και πρακτική.
Η επιχειρηματική νοοτροπία δεν αφορά «την έναρξη μιας επιχείρησης». Σε ένα ίδρυμα Τεχνολογικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, σημαίνει τη μετατροπή των καθημερινών προκλήσεων —όπως η μείωση των εγγραφών, τα ξεπερασμένα προγράμματα ή η αντίσταση στην αλλαγή— σε ευκαιρίες για τη βελτίωση των υπηρεσιών για τους μαθητές και την κοινότητα.
Αυτή η ενότητα βοηθά τους επικεφαλής και το προσωπικό της Τεχνολογικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης να αναπτύξουν τις συνήθειες που καθιστούν τα ιδρύματα πιο προσαρμοστικά: ανάληψη πρωτοβουλιών, μάθηση από τις αποτυχίες, συνεργασία μεταξύ ομάδων και στενότερη συνεργασία με τον κλάδο και τους τοπικούς εταίρους.
Τι μαθαίνουν οι συμμετέχοντες στην Ενότητα 1
Μέχρι το τέλος αυτής της ενότητας, οι συμμετέχοντες θα μπορούν:
- Εξηγήστε πώς μοιάζει μια επιχειρηματική νοοτροπία στην ΕΕΚ (σε απλές, πραγματικές συμπεριφορές).
- Προσδιορίστε τα στοιχεία μιας επιχειρηματικής κουλτούρας και τι την βοηθά να αναπτυχθεί μέσα σε ένα ίδρυμα.
- Χρησιμοποιήστε έναν χάρτη πρακτικών ικανοτήτων για την επιχειρηματικότητα (Ιδέες & Ευκαιρίες / Πόροι / Σε Δράση) για να αναλογιστείτε τα δυνατά σημεία και τα κενά.
- Εφαρμόστε το Design Thinking για να μετατρέψετε μια πραγματική θεσμική πρόκληση σε μια μικρή, δοκιμαστική λύση και ένα σχέδιο δράσης.
Ενότητα 1: Υλικά για εκπαιδευτές
Συνοψίζοντας, αυτή η πρώτη ενότητα θέτει τα θεμέλια για την ενίσχυση των ιδρυμάτων Τεχνολογικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (TVET) μέσω μιας επιχειρηματικής νοοτροπίας—μετατρέποντας τις προκλήσεις σε ευκαιρίες και τις ιδέες σε πρακτικές βελτιώσεις.
Στις επόμενες ενότητες, θα εμβαθύνουμε στο πώς να οικοδομήσουμε στρατηγική ικανότητα, να προωθήσουμε την καινοτομία στις υπηρεσίες Τεχνολογικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (TVET) και να ενισχύσουμε τη συνεργασία με τα ενδιαφερόμενα μέρη και το ευρύτερο οικοσύστημα. Μείνετε συντονισμένοι για τις επερχόμενες αναρτήσεις, όπου θα μοιραστούμε τις βασικές γνώσεις, τα εργαλεία και τα συμπεράσματα από κάθε ενότητα.
Οι βασικές ιδέες από την Ενότητα 1 (σε απλή γλώσσα)
1) Πώς μοιάζει μια επιχειρηματική νοοτροπία
Οι συμμετέχοντες εξερευνούν απλές συμπεριφορές που καθιστούν τα ιδρύματα πιο προσανατολισμένα στις ευκαιρίες: να είναι προνοητικά, ανθεκτικά, δημιουργικά, προσαρμόσιμα, περίεργα και να αναλαμβάνουν έξυπνα (υπολογισμένα) ρίσκα.
2) Πώς η νοοτροπία γίνεται κουλτούρα
Μια επιχειρηματική κουλτούρα υπάρχει όταν το προσωπικό αισθάνεται ασφαλές να προτείνει ιδέες, τα λάθη αντιμετωπίζονται ως μάθηση, οι ομάδες συνεργάζονται μεταξύ των τμημάτων, οι συνεργασίες είναι ευπρόσδεκτες και η καινοτομία αναγνωρίζεται.
3) Μετάβαση από τα «χαρακτηριστικά» στην καθημερινή πρακτική
Η ενότητα το καθιστά πρακτικό: η επιχειρηματική συμπεριφορά στην Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση μπορεί να μοιάζει με την πρόταση νέων μαθημάτων που συνδέονται με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, τον εκσυγχρονισμό της μάθησης με ψηφιακά εργαλεία, τη δημιουργία εφαρμοσμένων φοιτητικών έργων με εταιρείες ή την οικοδόμηση νέων συνεργασιών και πρωτοβουλιών ανταλλαγής.
Ένας πρακτικός τρόπος εφαρμογής της Ενότητας 1 στο ίδρυμά σας (γρήγορη εκκίνηση)
Αν θέλετε να εφαρμόσετε αυτήν την ενότητα αμέσως, δοκιμάστε ένα απλό «αρχικό μάθημα κουλτούρας 30 ημερών»:
- Προσδιορίστε μία πρόκληση που θέλετε να βελτιώσετε (π.χ. εγγραφή, συμμετοχή εργοδότη, ψηφιακή μάθηση).
- Χρησιμοποιήστε τα βήματα της Σχεδιαστικής Σκέψης για να δημιουργήσετε ένα μικρό πρωτότυπο που μπορείτε να δοκιμάσετε γρήγορα.
- Συμφωνήστε σε ένα μικρό, έξυπνο ρίσκο που θα πάρετε αυτόν τον μήνα — και τι θα μάθετε από αυτό.
- Μοιραστείτε ανοιχτά τα διδάγματά σας (τι λειτούργησε / τι όχι) για να κάνετε την καινοτομία να φαίνεται ασφαλής και φυσιολογική.
Τι ακολουθεί
Η Ενότητα 1 αφορά την αλλαγή νοοτροπίας: τη μετάβαση από τη ρουτίνα στην ευκαιρία. Στην Ενότητα 2, η εστίαση γίνεται πιο δομημένη—πώς οι θεσμοί σχεδιάζουν βελτιώσεις, ενισχύουν την εσωτερική τους ικανότητα και καθιστούν την αλλαγή βιώσιμη με την πάροδο του χρόνου. Μείνετε συντονισμένοι για την επόμενη ανάρτηση.
Συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι, ωστόσο, μόνο του/των συγγραφέα/ων και δεν αντικατοπτρίζουν απαραίτητα εκείνες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Εκτελεστικού Οργανισμού Ευρωπαϊκής Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA φέρουν ευθύνη γι’ αυτές.
